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jueves, 31 de diciembre de 2020

GRACIAS POR LOS AÑOS DE TRABAJO Y POR UN NUEVO COMIENZO

Estimados Amigos,

Al terminar mi trabajo en el centro y mirar atrás, puedo ver no sólo años de abundantes experiencias y aprendizajes, sino también de grandes satisfacciones. Una de las mayores alegrías es reconocer cuán importante ha sido el impulso que ustedes han dado a las vidas de cientos de niños a través de lo que comenzó como el Centro de Conocimiento Compartido, luego fue la Biblioteca Amazónica CONAPAC, y finalmente el Centro de Sostenibilidad y Educación. Gracias a la generosa ayuda de cada uno de ustedes, nuestra pequeña biblioteca pudo ofrecer sus libros y sus programas educativos a la juventud de la selva amazónica durante 23 años. Ello me llena de un profundo agradecimiento hacia todos ustedes, pues sin esa contribución el centro nunca hubiera podido adquirir su forma plena y convertirse en fuente de riqueza educativa para pueblos encargados de proteger la riqueza natural de la selva amazónica.

Muchas gracias a Nancy Dunn, por haber creído que una biblioteca sería una contribución importante para las comunidades amazónicas, por haber plantado la semilla original y nutrirla durante 14 años con su entusiasta trabajo personal. A Isabel Leader & Linda Lownds, con cuya ayuda la planta creció. A Dave & Dottie Bonnett, por su constante aliento, consejos e importantes subvenciones. A Patricia Sullivan y al directorio del International Fund for Economic Development, IFED, por su compromiso personal con las personas de la Amazonía y su disposición generosa para ayudarlas a través de iniciativas como el taller de costura, el sistema de energía solar o el proyecto de difusión del ajedrez en las escuelas locales. A Nancy Kopff, Pachita, por su cariñosa simpatía y su constante apoyo. A Karen Johnson, por su amistad e interés en el desarrollo del centro. A Mary Knauer, por apoyarnos fielmente durante muchos años. A Nancy Cowal y Claire Lannoye-Hall, por permitir que la ayuda llegara hasta la selva. A Herb Thompson, por sus constantes muestras de amistad y su ayuda. A Tommy Payne y todo el maravilloso equipo de jóvenes californianos de Reach 4 Books, gracias a cuyo trabajo de recolección de libros, cientos de jóvenes de la Amazonía tienen acceso a magníficos textos de lectura.  A Luis Málaga y al Rotary Club de San Borja, en Lima, gracias a los cuales cinco jóvenes de la Amazonía volaron hasta los EE. UU., Canadá, Francia y Brasil, para adquirir nuevas lenguas, culturas y oportunidades, como estudiantes de intercambio. A Carlos Acosta y Heliconia Lodge, que ofrecieron muchas veces su ayuda a nuestros estudiantes y permitieron que nuevos amigos llegaran hasta nosotros. A Uwe Shawn, Nathan Jones, Carter Woolf y todos los líderes y voluntarios de Youthlinc, de Utah, cuyos talleres y visitas anuales se convirtieron en una parte muy esperada de nuestro programa durante los últimos años. A Christha Dillabaugh y los maestros norteamericanos de Amazon Workshops, que cada año nos visitaban para compartir con nosotros su arte pedagógico. A Sandra Achenbach, Kelly Riddle, Molly Lynch y Martine Geeraert & Ethan Braeckvelt, por su destacado trabajo como voluntarios, gracias a quienes aprendimos experimentando con las ciencias. A Jane Claud, nuestra Tía Juanita, por su colecta anual de libros y recursos para el centro, y por regalarnos en cada visita sus divertidos talleres de manualidades durante los últimos seis años. A Beth Moeller y sus estudiantes de la Thurston Middle School, de Michigan; por la mayor contribución de instrumentos musicales para el programa de música. A las estudiantes de la Academy of the Sacred Heart, de Michigan, por sus visitas, sus donaciones y su amistad. A Marie Trone, amiga querida, siempre dispuesta ayudarnos de muchas maneras. A Mark Wangberg, por su amistad y colaboración desarrollando inolvidables talleres de arte para nuestros estudiantes, magníficamente organizados. A Al Stenstrup, de Our First Garden, y a Xavier Bronlet, de la Fundación Parway, por su gran interés en la protección de la selva, por creer en el talento de los jóvenes peruanos y por ayudarlos a convertirse en profesionales otorgándoles becas. A la Dra. Linnea Smith, por su constante apoyo, consejos y amistad. A Megan Thomas, por permitir que trabajara con ella y ser inspirado al verla poner todo su interés y dedicación al servicio de los niños de la Amazonía, en los años que tuvo a su cargo el centro, y aún después. A Cynthia Smith, Brian Landever y todo el equipo de CONAPAC, quienes confiaron en que el centro podría significar un aporte educativo de calidad para las comunidades rurales amazónicas; sin cuya buena disposición no hubiéramos podido continuar. A Pamela Bucur y a Explorama, especialmente al staff del Explorama Lodge, incluyendo a Rex, por su gran compañía, por habernos dado un hogar en la selva y por cada uno de los innumerable pequeños y grandes favores que facilitaron nuestro trabajo en todos estos años. A Nancy Rossi, por todo su intenso trabajo e interés en la administración del último período del centro; pero sobre todo por su abierta amistad e interés en las personas; y a Ron Rossi, de EKOAMAZON, por su confianza en el staff del centro, alentándonos siempre a trabajar de la manera que consideráramos más apropiada, y por liderar su administración llevándolo a su punto más alto.

Enormes gracias a todos ustedes. Gracias por haber sido la sólida red, no siempre visible, que permitió que la biblioteca de la selva funcione. Gracias por todas las buenas experiencias y los aprendizajes que trajeron a nuestras vidas, y por todas las sonrisas que ustedes produjeron en nuestros niños, pero que no pudieron ver personalmente. Como la persona que fue testigo de aquellas sonrisas, de ese crecimiento, esas satisfacciones y todas esas experiencias positivas, me siento afortunado por haber tenido el privilegio de participar en este proyecto, y de trabajar con el constante aliento, confianza y apoyo de todos ustedes.

Aunque el fin de este año signifique también el fin del centro tal como lo conocíamos, tenemos mucha confianza en que las nuevas formas que asumirá en el futuro, orientándose a un público distinto y más amplio, y a cargo de nuevas personas entusiastas, continuarán el trabajo que con el que todos nosotros estuvimos comprometidos. Me agrada pensar en este cambio no como en el final de una oruga, sino como el primer vuelo de una mariposa que despliega sus nuevas alas y se lanza a explorar. Si fuera necesario, podrán encontrar más información sobre este proceso en https://ekoamazon.org/centers

Con agradecimiento y aprecio,

Fernando Saavedra.



Dibujo del Centro de Sostenibilidad y Educación de Palmeras, por Carito Chávez.

lunes, 17 de agosto de 2020

Continúa la lectura

CONTINÚA LA LECTURA EN EL SEC


En el Perú la cuarentena debida a la epidemia del covid 19 concluyó el 30 de junio; sin embargo aún no son posibles las reuniones. Las instituciones educativas permanecen cerradas y tampoco son posibles las actividades regulares del Centro de Sostenibilidad y Educación. 

Mientras se el gobierno peruano mantenga las medidas de control presentes, que no autorizan las reuniones, el centro continúa con su trabajo de forma parcial a través del préstamo de libros que los niños pueden recoger para leer en sus casas. El centro además facilita otros materiales educativos que los estudiantes pueden usar en sus hogares. 

Se ha organizado un protocolo de seguridad para cuando los niños vengan a tomar los libros, que incluye el distanciamiento, la medición de la temperatura y la desinfección de manos. 







































martes, 21 de julio de 2020

Concurso Escolar de Ensayo 2020

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE

LA PANDEMIA COVID 19



En las circunstancias especiales de estos momentos, el Centro de Sostenibilidad y Educación, SEC y CONAPAC convocan al “Concurso Escolar de Ensayo 2020, OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE LA PANDEMIA COVID 19”, para estudiantes de secundaria de las comunidades del Convenio CONAPAC – DREL – COMUNIDADES.
Durante el largo periodo de ausencia de actividades escolares presenciales, este concurso tiene como objetivo estimular el trabajo en el área de comunicación por parte de los estudiantes, contribuir a la labor del docente, y facilitar en los jóvenes el desarrollo de sus habilidades de reflexión y aprendizaje a partir de las propias experiencias.
Todos los estudiantes de secundaria del convenio están invitados a participar. Hagamos de una circunstancia difícil, en la que muchas personas en todo el mundo sufren graves pérdidas, una oportunidad para ganar aprendizajes que nos ayuden a construir mejores personas y un mejor país. 

Covid, Corona, Coronavirus, Virus


CONCURSO ESCOLAR DE ENSAYO 2020

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE LA 
PANDEMIA COVID 19


BASES

  1. El presente Concurso Escolar de Ensayo 2020 tiene por objetivo promover la creatividad literaria y valorar los aprendizajes producidos en los estudiantes de secundaria a raíz de la crisis del Covid 19, a través de la redacción de ensayos. Un ensayo es una composición escrita, donde el autor expresa su punto de vista personal y su propia comprensión y conclusiones a partir de su experiencia personal, investigación y reflexiones sobre un tema específico; que puede incluir anécdotas personales, relatos de experiencias propias, observaciones hechas por el autor, datos obtenidos a través de la investigación, etc. El ensayo, en su conjunto, debe expresar las opiniones personales del autor elaboradas a partir de todas las fuentes mencionadas como ejemplos.
  2. El tema de los ensayos será “Lo que aprendí a causa de la pandemia de la covid 19”. El trabajo deberá reflejar las vivencias, dificultades, soluciones y aprendizajes generados por las circunstancias excepcionales de la presente crisis ocasionada por la pandemia de la covid 19.
  3. Podrán participar todos los estudiantes del primero al quinto de secundaria de las comunidades rurales de Indiana, Mazán y Las Amazonas de las escuelas comprendidas en el Convenio CONAPAC - DREL -  COMUNIDADES, o los estudiantes de secundaria usuarios Centro de Sostenibilidad y Educación de Palmeras y Sapo Playa.
  4. Los ensayos podrán ser entregados de las siguientes formas:
    • Escritos a mano o en computadora en la oficina de Conapac en Iquitos (Av. La Marina 340), o en las bibliotecas SEC de las comunidades de Palmeras y Sapo Playa.
    • Como textos electrónicos o imágenes digitales (fotos del documento) enviados al Whatsapp 999 868 636.
  5. La extensión del ensayo será de 1,800 palabras como máximo. 
  6. Al final del ensayo el autor deberá incluir la siguiente información:
    • Nombre completo.
    • Edad.
    • Número de DNI del autor.
    • Nombre de la institución educativa.
    • Grado de estudios.
    • Nombre de su comunidad y distrito.
    • Número de teléfono o Whatsapp, si lo tuviera. 
  7. El plazo máximo de recepción de los ensayos será el viernes 18 de setiembre de 2,020.
  8. El jurado calificador estará compuesto por un miembro del Centro de Sostenibilidad y Educación, SEC; un miembro de CONAPAC y un miembro invitado de una institución cultural de la región. La decisión del jurado será inapelable.
  9. Tomando en cuenta la creatividad literaria, la capacidad reflexiva y la importancia de los aprendizajes expresados por los autores, el jurado calificador definirá los tres mejores trabajos. El primer lugar se hará acreedor a un premio de S/. 300; el segundo, S/. 200 y el tercero, a S/. 100.
  10. Los nombres de los ganadores se harán públicos a partir del primero de octubre del presente; luego de lo cual se coordinará con ellos la mejor manera de hacerles llegar sus premios.
  11. Al participar en el concurso, los autores aceptan que los organizadores puedan publicar sus ensayos libremente y por cualquier medio.








jueves, 16 de abril de 2020

EL SEC SE VE FORZADO A SUSPENDER ACTIVIDADES A CAUSA DE LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS

Aún los pueblos más remotos del mundo se ven afectados por la pandemia global de coronavirus que en este tiempo azota al mundo. El gobierno peruano decretó cuarentena general en todo el país desde el 16 de marzo de 2020, suspendiéndose todas las actividades públicas que reúnan personas. Desde que se fundó en 1998, nunca el centro había cerrado sus puertas por un período tan prolongado. 




Ambas sedes, Palmeras y Sapo Playa, han cerrado sus puertas. Sin embargo, antes del cierre muchos de los niños pudieron tomar prestados algunos libros para tener algo para leer en sus casas




























UN NUEVO GRUPO DE ESTUDIANTES DE CLARINETE COMENZABA

En marzo un nuevo grupo de estudiantes de clarinete empezaba a tocar y a conocer los fundamentos de la música. Eran Jean, Genrry, Johann, Francisco y Geiner; todos niños de 10 y 11 años de la comunidad de Palmeras. 

Aprendieron a armar el instrumento y a limpiarlo con cuidado. Pero, sobre todo, aprendieron a hacerlo sonar. El clarinete es un instrumento cuyo sonido se produce al hacer vibrar una lengueta de caña. Dominar la técnica de producir un buen sonido es el primer paso. 












Además, los jóvenes clarinetistas comenzaban a conocer la teoría musical, que incluye la lectura de la música y el ritmo.






El clarinete es un instrumento musical que requiere ser usado con gran cuidado y cuyos componentes necesitan mantenimiento y renovación por su desgaste. 

viernes, 14 de febrero de 2020

UN TALLER DE TÍTERES: CREANDO HISTORIAS PARA REPRESENTAR

Las actividades con títeres son una poderosa herramienta educativa, comunicativa y de entretenimiento. Como estrategia educativa promueve la imaginación, la creatividad, la comunicación oral y escrita y el pensamiento lógico que permite organizar una historia en secuencias. 

Durante estas vacaciones escolares, el SEC pudo llevar a cabo un taller de creación y actuación con títeres, para potenciar las habilidades de nuestros niños y procurarles también algunas tardes de especial diversión durante esta temporada. Las actividades fueron realizadas tanto en Palmeras como en Sapo Playa. 

El taller estuvo a cargo del profesor Ángel Cachique, quien ha laborado en temas culturales y artísticos en la Dirección Desconcentrada de Cultura de Loreto, así como en muchas otras iniciativas culturales. 









Los estudiantes crean sus propias historias con la guía del profesor






 Luego ellos mismos realizan su propia actuación con diversos elementos







 La actuación requiere una preparación completa







Algunos visitantes asistieron a las presentaciones de los niños



Los niños elaboraron sus propios títeres con diversos elementos





















En Sapo Playa también hubo representaciones al aire libre